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教育活动的基本要素

1.教育者

【名词解释】16沈阳，18广东技术，18郑州大学，19集美大学，20华南

（含义）凡是对受教育者在知识，技能，思想，品德等方面起到教育影响作用的人都是教育者。自学校教育产生后，教育者主要指学校中的教师和其他教育工作人员。

（地位）教育者是教育活动的主导者。只有教育者自觉地、有意识地以其自身的活动来引起和促进受教育者的身心朝着一定的方向和水平去发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，因而离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育。

（作用）教育者是社会的现实的人，有自己的生活经历、价值观念、思维方式、生活方式乃至人生信念和社会理想。他们作为教育者是社会人与教育者的统一，要了解受教育者发展的规律，启发受教育者对自身成长的希望，热爱教育事业和受教育者，注重积累和创新从事教育活动的经验，才能自觉地促进受教育者个性素质的全面发展。

2.受教育者

【名词解释】11河南，13华南，15北航，20集美大学，21哈尔滨

（含义）是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。

（地位）受教育者既是教育对象，又是学习主体。教育活动是教育者与受教育者双向互动的活动，若缺少这一要素，就无法构成教育活动。

（作用）受教育者是社会现实生活中的活生生的人，他们不是教育者可以任意涂抹的白板或加工的素材，而是学习活动的主体。受教育者不仅把自己的社会生活经验和个人的需要、兴趣、情感与希望带入教育过程，而且在教育活动中他们有自己的判断、选择、建构与评价。教育活动的实际效果，受教育者个性素质的发展，均依赖于受教育者的自我建构和自我努力。

3.教育内容

【名词解释】12山西，14湖北大学，20扬州，21华东，21集美大学，21洛阳，21山东辨

教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的、经过挑选和加工的、最有教育价值和适合于受教育者身心发展水平的科学文化知识的结晶。教育内容概括起来，不外乎德、智、体、美及综合实践等几方面。

4.教育活动方式

教育活动方式涉及教育基本要素的组合与自己工具和手段的应用，是一个复杂多变的动态过程，在一定意义上可以说，教育活动方式是教育活动本身。教育方式的设计、选择与活动状况，很大程度上决定着学生对知识的理解深度，决定着学生能力的发展，影响学生的思想品德和修养水平。

5.几者关系

教育的四个基本要素是相互联系的。其中，教育者是主导性的因素，它是教育活动的组织者和领导者，它掌握着教育的目的，采用适当的教育内容，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。教育的基本要素只是一种对教育活动的过程结构抽象分析与概括，这些要素的本身及其相互关系是随着历史条件和现实选择的变化而变化的。考研实用工具推荐
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