354 汉语基础试题解析
一、填空题

1．发音体、发音方法、共鸣器的形状；2．脱落；3．会意字、形声字；4．8、4；5．一个音素一个符号， 一个符号一个音素；6．字形归类；7．甲骨文；8．小篆；9．时；10．音强。

二、名词解释

1. 音素是构成音节的最小单位或最小语音片段，从音色角度划分。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。有从元音中归纳出来的元音音位，从辅音中归纳出的辅音音位，还有声调也可以起区别意义的作用，也是音位。
2. 调值是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法，调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。
3. 五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高走势的一种方法。画一条竖线为坐标，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条反映音高变化的走势的短线或点，表示音高升降变化的格式。根据音高变化的走势，或平或升或降或弯曲，制成五度标调符号。
4. 类比推理亦称“类推”，推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。分完全类推和不完全类推两种形式。
5. 义项是词的理性意义的分项说明。一个词往往有几个意义，每一个意义就是一个义项，在词典中表现为一个条目。

三、判断题

1．错。第二笔为撇；2．错。普通话声母中有六个不送气音 : b、d、ɡ、j、zh、z。其中，塞擦音有 j、zh、z； 塞音有 b、d、ɡ；3．错。谓词性短语；4．错。存现句从语义看，宾语多表示不确定的人或事物；5．错。前者为“呀”，后者为“哪”；6．对。成语来源主要有五个方面，分别是神话传说、寓言故事、历史典故、文人作品、外来文化。成语绝大多数能成为一个句子，类似紧缩句；7．对。一个语素同别的语素组合成词的时候， 位置是固定的语素叫定位语素；8．错。调类为声调的分类，古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类；9．对。词根包括成词语素和不定位不成词语素；10．错。词缀没有实在意义，而词根有意义。老人的老是年岁大的意思，而老师、老虎中的老并不表示岁数大的意义。

四、选择题

1．D；2．C；3．D；4．A；5．A；6．C；7．B；8．D；9．C；10．B；11．B；12．C；13．A；14．D；
15. B。

1. 宾语的语义类型主要看它与述语之间的意义关系。可以将宾语分为受事宾语、施事宾语。①受事宾语。表示动作行为直接支配或关涉的对象。例如：踢足球、看电视。②施事宾语。宾语是发出动作或行为的主体， 或者是存现、消失的主体。如：来了一个人、飞起来一只鸟。此外，还有其他关系的宾语。如：欢度春节 ( 时间宾语)、吃食堂( 处所宾语)、写字( 结果宾语)、打手机( 工具宾语)、寄特快( 方式宾语)、看病( 原因宾语)。
2. 两个词性不同。刚刚是副词，只能做状语：①表示不多不少：这箱子刚刚装下衣服和书。②表示时间： 她刚刚走，你快去追吧。刚才是名词，指刚过去不久的时间。比如：他把刚才的事忘了；可以做定语，比如刚才的事情；可以做状语，比如刚才来过。
3. 借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。如：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁” 来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
4. 是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。发生语言融合的必要条件是这些不同民族必须在同一地区有较长时期的杂居生活。语言融合的过程大体上是先出现双重语言现象，双语现象发展的结果有两种：①如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中一个民族就会放弃自己民族的语言而使用经济文化水平较发达一方的语言，最后完成语言的融合。②如果两个民族向分离的方向发展，那么，他们就会继续说自己的语言，语言各自发展，最后也不融合。
5. 普通话里，除四声以外 , 还有一种又轻又短 , 听起来声调很不明显的字音就叫轻声。在普通话里 , 轻声有以下几种情况：①语气词“啦、吧”等读轻声；②助词“的、地”等读轻声；③词尾“子、儿”和表示多数的“们” 读轻声；④表示方位的词“里、上、下、中”等读轻声；⑤表示趋向的动词“去、来、起来、下去”等读轻声；
⑥重叠动词和重叠名词的第二个音节读轻声；⑦夹在动宾短语中间的量词有的读轻声；⑧单纯词的第二个音节一般读轻声，比如“奶奶”；⑨部分双音节词的第二个音节读轻声。

六、辨析题

1. “千万”和“万万”都是副词，都可以用于有 “别、不要”的祈使句，表示强调。比如：你千万要记住电脑的密码。“万万”还可以放在“没+ 动词”前面，意思是“无论如何”，语气比较强。“千万”一般不能接“没”。比如：我万万没有想到他会说五种外国语。
2. “能”“会”表示能力：①当表示通过学习具有某种能力，长用“会”。如：他会打篮球。“能”表示天生具备，不需要学习的能力。如：我有耳朵，我能听。②当表示善于做某事时，“能”与“会”也都可以。如： 他真能吃，他真会吃。但是意思有细微差别。但是有两种情况只能用“能”。①表示能力达到一定的程度、水平或效率。如：他一分钟能游300 米。②表示暂时失去某能力或恢复某能力。如：他手受伤了，不能打篮球了。“可以”①表示能力，当我们表示善于做某事时，只能用“能”和“会”，但是如果表示能力达到一定水平，则可用“可以”。如：他一分钟可以打 100 个字。②表示可能性的“可以”，一般是以问句的形式出现。如：我可以用用你的词典吗？③表示建议的“可以”，如：他可以找他的老师帮忙。
3. 从词性来说，夸大是动词，夸张是形容词。从词义来说，夸大有脱离事实的含义，夸张只是在程度上过

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分，但仍然基于事实。
4. 冰凉，指物体很凉。其程度比“凉”要更深，另外，通过“像冰一样的凉”这样的描述，使得整个表达更具形象色彩，让读者对“凉”的感受具体可感。其次，凉为单纯词，冰凉为偏正关系的合成词。
5. 情况 ①指当时的一种情景，如：当时的情况是这样的。②指符合一定的条件，如：在这种情况下。情形
①事物呈现的样子。如：这个营长向我叙说了以上的情形。②事物所处的状况。
 

七、文言文阅读

1. 君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。天见其明，地见其光，君子贵其全也。
2. 权力利益不能使他屈服，群众不能改变他的志向，天下事不能动摇他的心神，活着的时候是这样，死了以后还是这样，这就叫做德操。寓意：学习要有坚定的意志，不要轻易被外物影响，专心于学，坚持操守，才是真正的君子，才能取得更大的成就。

八、修改病句并说明理由

1. “苏醒”改为“抢救”。搭配不当，“苏醒”是不及物动词，不能作“把”字句的谓语中心词。
2. “不超过”与“左右”相矛盾，去其中之一。
3. 改为：即使你学习再好，也没有骄傲的理由。这个是关联词不当。
 

九、成分分析题

1. 他 请教我 一个简单的问题主 谓动 宾 动宾 定 中  定 中
2. 今天的我们 一定 会 克服 各种困主 谓定 中  状 中状 中动 宾定 中
3. 美美地 吃了一顿饭 状   中动 宾定 中数量