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教育学基础试题
1.【真题解析】D
是由美国学者迈克尔·W·阿普尔提出的，他是批判教育学代表者;
2. 【真题解析】 C
终身教育贯穿人的一生
3【真题解析】A
近发展区要求教学走在学生发展前面
4.【真题解析】 C
外铄论强调外界对人的影响
5.【真题解析】A
1957毛泽东提出，我们教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义觉悟的有文化的劳动者。
6.【真题解析】C
双规制主要指大学一中学系统与小学一初等职业学校系统。中公考研教育学压中原题，详见考点9.
7.【真题解析】B
相关课程把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限。融合课程打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程。广域课程将各科教材依性质归到各个领域，再将同一领域的各科教材加以组织和排列，进行系统的教学，与相关课程、融合课程相比，其综合范围更加广泛。
8、【真题解析】A
本题是对基础知识掌握程度的考查，冯忠良、伍新春版《教育心理学》P115，基础阶段讲义P36，强化阶段讲义P16都对布鲁纳的理论进行了详细解析。布鲁纳的认知发现说是一个完整的理论体系，包括：认知学习观、发现学习和结构教学观三个主要方面。在结构教学观中他提出四个基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
9、【真题解析】B
【中公答案解析】本题是对基本知识点理解程度的考查。在操作性条件反射理论中，斯金纳提出了强化、惩罚等行为塑造的方式和方法。强化原则在新行为习惯的培育中的作用是肯定的，同时也可采用惩罚的方法处理在新行为塑造中出现的退步现象或不良行为。明知故犯是一种刻意的行为表现，可以惩罚的方式来消除这种不良行为。
10、【真题解析】A
根据熟尔曼知识转化理论，强调知识转化为学生头脑中主动的知识，必须以学科知识的清晰框架为主要条件
11. 【真题解析】 生命线由三部分组成，设身处地、证明规则、你会怎么办。设身处地里包含敏感性，而你期望什么包含在证明规则里面。
12. 【真题解析】 B
培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。
13. 【真题解析】 C
民族固有特性是以文化形式体现出来的。
完整版试题与解析可下载附件【2016考研教育学答案及试题解析汇总
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