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       宋代书院制度的产生及其教学特点述评。
　　答：书院是我国古代一种重要的教育组织形式，它的名称始于唐代，但只是校刊、收藏经籍的场所。书院作为一种教学机关，是从北宋开始的。由于北宋初期官学荒废。士子无求学场所，宋代理学的传播也需要有其自身的场所，加之佛教祥林讲学制度的影响，作为教学组织的书院便应运而生。宋代书院有私办、官办和私办公助等多种形式，初期组织比较简易，主持人亦是教学者，通常称为山长，亦有称洞主、院长、堂长。书院的讲学多力求通义理，而不是参加科举，因而在教学上形成与官学不同的显著特点：
　　①书院既是教学机关，也是学术研究机关。教学与学术研究紧密结合，是书院显著的特点;
　　②书院建立了“讲会”制度，允许不同学术观点的学者互相讲学。在一定程度上体现为百家争鸣精神;
　　③书院教学以学生自学力主，在教学方法上，多采用问难论辩式，注意启发学生的思维，培养自学能力;
　　④书院师生朝夕相处，师生共同讨论，共同研究，感情深厚。
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