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一、培养目标
德、智、体、面发展，具有一定的教育理论素养和学术视野，了解和熟悉国内外课程和教学论发展的动向和趋势，掌握扎实的数学课程与教学论的理论基础和系统的职业知识，掌握一门外国语，能熟练使用科学的方法研究数学教育理论与实践问题。毕业后能从事数学及相关领域的教学、培训和研究工作。
二、研究方向
1．数学教育研究（含跨文化数学教育研究）
本研究方向是数学课程与教学的基本理论与实践。主要研究特色有中小学“数学情境与提出问题”教学研究；中小学数学课程与教学研究；跨文化数学教育研究。
2．数学课程与教学设计（含CAI）
主要研究数学课程理论与实践，基础教育数学课程改革的理论与实践；数学课程、教材、教法的改革与实验；数学课堂教学设计；计算机辅助数学教学研究等。
三、学制、学习年限及学习环节
学制为3年，学习年限（含休学）为3—5年。
四、培养方式
为保证培养质量，硕士研究生培养实行导师负责制和以导师为主的指导小组制相结合的培养方式。导师（组）负责制订硕士研究生个人培养计划（新生入学后三个月内完成）、指导学习和科学研究、组织开题和指导学位论文等。鼓励组建交叉学科的导师组进行集体指导。
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