首先我们看一句简单的表达：Because he works hard, he gets promoted.这句话很好理解，因为他努力工作，所以他得到提拔。这是我们很常见的原因状语从句，主句和从句的主语一致，都是he。在这种主句从句主语一致的情况下，我们是可以省略从句中主语的，那这句话就变成了Because works hard,he gets promoted。这样的变化是否符合语法规则呢?除去连词because，我们发现这句话是动词开头，在英语中除了祈使句和一些特殊句式，是不可以用动词的谓语形式开头的。那这句话要怎么改?谓语形式不能开头，可以用分词形式代替。分词分为现在分词和过去分词，那怎么判断用那种分词呢?这就要看主语和这个动词的关系是主动还是被动，主动就用现在分词，被动就是过去分词。在这里he和works显然是主动关系，所以works可以变成working,这句话就是Because working hard,he gets promoted。

大家明白了省略的原因之后，我们来看一个稍微难一点的句子。While often praised by foreigners for its emphasis on the basics, Japanese education tends to stress test taking and mechanical learning over creativity and self-expression.这是一句典型的省略主语的状语从句，那从句的主语去哪里找呢?根据前面的主语一致，我们从后面的主句中找到了Japanese education，由于从句分词是过去分词praised，由此判断是被动，那我们再加一个系动词 is,这句话是不是就更好理解了呢。他的意思是：尽管日本的教育往往因重视基础知识而受到外国人的称赞，但它倾向于应试和机械学习，而非创造力和自我表达。

上述内容是省略主语的情况，我们还可以通过从属连词来判断两句话的关系。但是在很多时候，从属连词也会一并省略，例如我们的第一个例子，省略连词Because，就变成了Working hard, he gets promoted.这是不是就变成了我们熟悉的分词做状语?所以分词做状语的本质其实是状语从句的省略，省略的是主语和从属连词。主语我们已经说过如何去添加，那从属连词怎么判断呢?这就要依赖对分句意思的理解，通过两句的逻辑关系补充连词。努力工作和得到提拔很显然是因果关系，所以连词是Because。

那我们再通过一句比较难的例句练习一下。Being interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.这个长难句的大结构就是分词做状语，那我们就按照先找主语再判断连词的顺序来还原。主语在主句中，是Whorf,分词是being,说明谓语是is,所以前半句是Whorf is interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.这句话的翻译是：沃尔夫对语言和思维的关系很感兴趣，他提出了在社会中语言结构决定了思维习惯的结构的观点。前后两句话是什么关系?因为感兴趣，才会提出观点，所以是因果关系，补充连词Because，再调整这句话的翻译，即：因为沃尔夫对语言和思维的关系很感兴趣，所以他提出这样的观点：在一个社会中，语言结构决定习惯思维结构。

其实了解了分词做状语的本质，我们会发现理解并不难，重点是明白前后两句话的对象是一致的，难点是两个分句意思的理解。所以考研无捷径，多读多练才是王道。