1论述体育教学评价的发展趋势。
参考答案
2人体在各种运动中所需要的能量分别由三种不同的能源系统供给，即磷酸原系统、酵解能系统和氧化能系统。（1）外周机制
（1）评价理念的不断更新
要建立科学的、符合素质教育的评价理念，确立学校体育在素质教育的地位、作用，明确学校体育的具体培养目标，使评价目标与教育目标一致，并以具有可操作性，发挥评价体系的正确导向作用。
（2）评价内容不断扩展
教育评价是为教育目标服务的。在明确了教育目标之后，评价的内容自然也就确定了目前，学校体育教学目标是多种多样的，这已为整个学术界和教育界所认同。
（3）多种评价方式综合运用
①诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合
在以往的体育教学评价活动中，比较注重终结性评价。由于这种方法是在单元或阶段学习结束时进行，因而失去了评价的有效反馈功能，对激励学生学习、提高学习效果以及帮助教师改进教学意义不大。
②定性评价与定量评价相结合
21世纪所需的是全面发展的高素质复合人才，不仅要发展学生身体、增强体质，还要培养健全的人格、良好的心理品质，而这些人文因素又不像体育课的密度、运动负荷、掌握动作的数量和完成动作的质量等容易量化。
③自评与他评相结合
传统的教育评价注重他人评价，忽视教师和学生的自我评价。在对教师评价中，任课教师长期工作在教学第一线，对教学活动的情况最为了解，对教学质量的优劣也较为清楚，所以对课堂教学质量的评价离不开任课教师的自我评价。
（4）科学评价，重在激励
青少年本应喜欢从事体育运动，但随着年级的增长，对体育课的厌倦情绪却与日俱增。这方面有很多原因，如目标不合理、教法不当、教材内容安排不科学等。其中一个重要的原因在于，我们的教学中错误地运用了统一教育评价标准。
题目来源：《学校体育学》周登嵩，人民体育出版社，2004年考研实用工具推荐
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