【辨析】18南京

【简答】10青岛，11、19河南，12、18闽南，12浙江，13、16宁波大学，13鲁东，13天津，13华中，13广西，14山西大学，15渤海大学，15上海，15淮北，16北京，16贵州，17天津大学，18吉林，18集美大学，18、19广州大学，19、21鲁东大学，20内蒙古，21浙江海洋，21赣南，21江汉大学，

【论述】11四川，12渤海大学，12曲阜，17广西，15青岛，16闽南，18石河子大学，20湖州师范，20浙江大学

1.教育的文化传承功能（传递、保存文化的功能）

人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果，而文化教化的前提是文化传递。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，教育就有了保存文化的功能。

2.教育的文化选择功能（选择、提升文化的功能）

教育对文化的选择功能体现了教育对文化发展的积极引导和自觉规范。教育对文化的选择，是文化进步的一个重要的内在机理，所以教育对文化也有提升功能。教育的文化选择既要按照统治阶级的组员选择主流文化，也要符合人的身心发展的客观规律。

3.教育的文化交流和融合功能（传播、交流与丰富文化的功能）

文化交流指在一定社会价值体系下，不同文化之间相互影响、吸收和融合的过程。教育作为传播、交流文化的重要手段和途径，是最积极和有效的。文化的交流主要通过两条途径实现：一是以教育活动本身为交流的手段；二是通过教育的内容、方法等，实现文化交流。

4.教育的文化创新功能（创造、更新文化的功能）

文化的生命不仅在于它的保存和积累，更在于它的更新与创造。这一功能通过两个途径实现：一是教育本身就固有的文化选择、批判功能使文化创新成为可能；二是教育自身也通过其活动创造新文化。教育不仅直接生产新的文化，也通过培养创造性人才并使他们直接从事文化创造活动。

5.教育的文化批判功能

教育的文化批判功能是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定和否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。教育的文化批判和选择是密切联系的，批判的过程也是选择的过程，但批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。