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【名词解释】10、16安徽，13宁波大学，14扬州，15江苏，19青海，21曲阜，21聊城大学
【简答】11鲁东简，17内蒙古简，19北京简
【论述】15华中论
1.代表人物及著作：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的，用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。
2.实验教育学的基本观点：
（1）反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学，认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途；
（2）提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；
（3）把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；
（4）主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
3.基本评价：
（1）提倡定量的研究方法，推进了教育科学的发展；
（2）把科学的定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，就走上了“唯科学主义”的迷途，受到来自文化教育学的批判。考研实用工具推荐
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