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2017 年首都师范大学 333 试题答案及解析
一、名词解释
1.教育目的
【答案解析】
本题主要考察教育学原理教育目的这一章的内容。考生在解答这道题目时要注意不光先要回答教育目的狭义和广义的概念，还要结合教材提到的教育目的的定位。
2.义务教育
【答案解析】
本题主要考察教育学原理教育制度这一章的内容。考生在解答这道题目时要注意不光要回答义务教育的概念，还要回答义务教育的历史发展以及特点来完成答题。
3.测量
【答案解析】
本题主要考察教育学基础学生这一章中学生评价里的内容。考生在解答这道题目时要注意在答题时，广义和狭义都要回答，并且报考首都师范大学的同学们一定要注意这本由 12 所师范院校共同编著的教育学基础这本书一定是我们备考的重点。
4.品德
【答案解析】
本题主要考察教育学原理德育这一章的内容。很多同学说这一个名词解释没有看见，在狭义的德育概念中， 德育要育德，育德就是品德，之后的内容实质就是在说品德，所以，我们在备考首都师范大学这类的一流师范院校时，同学们一定要注意灵活复习，因为这类师范院校出题时有一两道题不会直接问你某某名词解释。
5.教学策略
【答案解析】
本题主要考察教育学原理中教学这一章的内容。考生在解答这道题目时要注意不光要回答教育策略的概念， 还要回答出它的特性以及优点来完成答题。
6.教师的专业素质
【答案解析】
本题主要考察教育学原理教师这一章中教师素养的内容。这一题很有可能会以简答题的形式出现，这里出的是名词解释，所以考生们直接把简答题的要点罗列上去就行了。
二、简答题
1.在文献综述研究中，研读文献的具体思路是什么
本题主要考察教育研究方法文献检索这一章的内容。这道题主要是在考察文献研读的基本过程和方法，考生在回答这道题时可以结合平时自己阅读文献的思路来回答。
2.确立教学设计的依据是什么
【答案解析】
考生在解答这道题时要先回答教学设计的概念，再回答教学设计的依据和原则。
3.教师应具备怎样的专业素质
【答案解析】
本题主要考察教育学原理教师这一章的内容。考生在解答这道题时主要从师德方面、文化素养方面和教育素养方面来回答教师应该具备怎样的专业素质。
4.创造性思维的特点
【答案解析】
这道题可能不是特别好从教育学原理、教育心理学和教育研究方法查找到内容，但是我们可以结合教育心理学中讲问题解决能力与创造性的培养那一章，其中有一节内容创造性及其培养，提到创造性思维，我们可以回答创造性思维的概念，再对比常规思维得出创造性思维的特点。
三、论述题
1.请结合一个具体的案例，说明主体班会的价值
【答案解析】
本题主要考察教育学原理班主任这一章中班主任的内容和方法。考生在答题时要注意得分要点要考具体的案例和具体的要点来答，班会价值要从知识性价值、思想性价值和品德性价值分门别类的来谈，案例的选择可以直接从你在学生生涯碰到的案例，在结合主题班会主要目的是提高个体社会化的功能和个性化的功能来具体阐述。
2.结合实际谈谈教师日常教育的局限性，举例说明如何超越这样的局限性
【答案解析】
本题非常开放，考生在答题时可能搜索不出某一章具体的内容来答题，所以考生在答题时可以思考你所认为的教师日常教育的局限性有哪些，比如，老师本人知识水平的局限性、老师上课过程中教学方式的局限性（以教为主）、教学内容的局限性、教学评价的局限性（试卷分数为主）等等。如果考生还是觉得很难，没有实际的知识点做依托，可以结合课程观作为参考，新课程改革的六大具体目标，可以依靠这六大具体目标来谈目前教育的局限性，新课程改革希望我们怎么改进我们就结合这部分内容来回答如何超越这样的局限性。
四、材料分析题
1. 材料：光明日报：各家互联网教育蒸蒸日上。
（1）互联网教育对未成年人的影响有什么
（2）作为未来教师，在面对互联网教育时，你的应对教育策略有哪些
【答案解析】
（1）考生在审题要注意是是对未成年人的影响，并且提到影响就要谈积极影响和消极影响。
【答案解析】
（2）互联网教育是大时代的要求，考生在答题时不要说因为它的一些消极影响就说要“消灭它”，这是已
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经出现的产物，我们要顺势而为，利用互联网教育的积极因素，同时避免它的消极因素，考生在答题时不用谈实际的案例，直接针对要点谈策略就行。考研实用工具推荐
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