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华中师范大学 333 试题中，主要题型为：选择题、名词解释、简答、论述题。其中不同年份会有不同变动， 但是整体上选择题考查难度不大。
在四个考试科目中，历年来教育学原理所占比例较大，并且偶尔会有超纲现象，总体来说所占分值为 60 分
左右；中外教里面外国教育史相对来说占的比例较小，外国教育史所占分值为 25 分左右，中国教育史所占分值
为 40 分左右；教育心理学所占分值为 25 分左右。
2017年华中师范大学333试题答案及解析
一、名词解释
1. 学在官府
【答案解析】
本题主要考察中国教育史第一章《西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成》第一节学在官府，“学在官府”是西周文化教育的重要特征，奴隶社会的经济、政治条件决定了当时只有官学而没有私学，官学机构与政治机构联系在一起，没有分离、独立，历史上称这种现象为“学在官府”。形成这局面的客观原因：惟官有学， 而民无学；惟官有器，而民无器；惟官有书，而民无书。“学在官府”形成的最根本原因在于两周的生产力发展水平和社会制度结构。特点是西周时期形成了“学在官府”“学术官守”的局面，政教一体，官师合一，以“六艺”为主要教育内容，以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才。
二、简答题
1.蒙台梭利教学方法
【答案解析】
本题主要考察外国教育史第八章《19 世纪末至 20 世纪前期欧美教育思潮和教育实验》中第一节新教育运动中的教育思潮中蒙台梭利的教育思想，蒙台梭利的教学方法主要体现在论自由、纪律与工作。
自由、工作和秩序是蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱，也是蒙台梭利的教学方法。答题的时
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候注意区分我们答题要选择的知识点，不能理解失误。
2.品德不良的含义和类型
【答案解析】
本题主要考察教育心理学第九章《社会规范学习与品德发展》中第四节品德不良的矫正，品德不良的含义与类型，先答品德不良的含义，品德不良是指学生个体或群体经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错， 损害他人或集体利益的行为。如说谎、偷盗、打架斗殴等。品德不良行为常常有一贯性、倾向性、有意性、严重性等特点。再答品德不良学生的类型，顽固型、随流型、忏悔型、冲动型。
三、论述题
1. 联系实际谈谈个人能动性在人的发展中的作用
【答案解析】
本题主要考察教育学原理第三章《教育与人的发展》中第二节影响人发展的因素，个体的能动性在人的发展中的作用。第一，个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的。第二，个体的能动性是人的发展的内在动力。第三，个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗。影响人发展的因素是考试中非常容易考到的知识点， 出题方式也比较灵活，需要大家对这块知识全面掌握。还需要注意的是，论述题我们除了把知识点答出来以外， 也要进行适当的论述，丰富一下内容。考研实用工具推荐
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