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一、选择题
1.《学记》中的“藏息相辅”教学原则强调的是（ ）
A. 教学要遵循一定顺序进行 B. 启发式佳教学
C. 教学要把握最佳时机 D. 课内与课外相结合
【答案解析】
本题考查的是中国教育史中的一个重要考点，中国教育史在南京师范大学专硕中所涉及分值不是特别大， 难度适中，本题考查的是中国教育史第一大部分中国古代教育中第二章私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基中第九节战国后期的教育论著中的相关内容。战国后期教育论著要求同学们识记的主要有三本《大学》、《中庸》、
《学记》，其中《学记》是世界上最早的关于教育学的专著，也是考查最多的，《学记》中的教学原则是高频考点， 比如教学相长、藏息相辅、相观而善、长善救失、启发诱导等，当然每条教学原则的具体内涵也是经常要考查到的， 这在中公教育专硕中国教育史基础阶段教程中都有详尽的解读，在此不再赘述。
二、简答题
1. 请简述有意义接受学习的内涵和条件
【答案解析】
本题考查的是非常重要的考点，考查的是奥苏泊尔有意义接受学习的知识点，这在中公教育专硕基础阶段教程的第三章学习及其理论解释中有详细的解读。另外教育学心理学很多知识要求回答的专业性要强，比如有意义学习的内涵即符号所代表的新知识和个体头脑中已有的认知结构建立实质的非人为的联系，当然在此还要解释什么实质的联系，什么是非人为的联系。最后答出条件即可。
三、材料分析题
1. 试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段
【答案解析】
本题考查的是教育学原理中的知识点，教育学原理相关内容在南京师范大学考试中所占的比重是非常大的， 而且题型也非常多样，考查的题目也比较灵活，本题中所涉及的考点在中公教育学专硕基础阶段教程第八章教学中有详尽的解读。但是在此需要学生认真解读题目，作为每题 20 分的论述，不会这么轻易得全分的，此题目
式下掌握知识的基本阶段，然后分别写出并适当进行评价即可。
四、名词解释
1. 终身教育
【答案解析】
本题考查的是外国教育史中的知识点，当然这在教育学原理中也有讲到。外国教育史在南京师范大学 333 教育综合中涉及分值相对来说比较少，难度也不是特别大，本题考查的是外国教育史中第三大部分外国现代教育中的第十一章节的外国现代教育思潮中的知识点。那么在作答时，首先要回答出终身教育产生的背景，《学会生存》、《终身教育引论》《教育——财富蕴藏其中》三本著作中都有提到，然后再答出其内涵，纵向上贯穿人的一生，横向上教育针对社会上的所有人，另外简答说一下对教育的影响即可。考研实用工具推荐
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