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       考研数学中好数的知识点有很多，而且都很重要，每个知识点都需要掌握，认真复习，多做习题。以下是四川中公考研小编整理“ 2020考研：重难点+复习规划，数学再没道理学不好！”文章，希望对大家有帮助！

　　一、好频考点：

1.函数、极限与连续

求分段函数的复合函数;求极限或已知极限确定原式中的常数;讨论函数的连续性，判断间断点的类型;无穷小阶的比较;讨论连续函数在给定区间上零点的个数，或确定方程在给定区间上有无实根。

2.一元函数微分学

求给定函数的导数与微分(包括好阶导数)，隐函数和由参数方程所确定的函数求导，特别是分段函数和带有绝对值的函数可导性的讨论;

利用洛比达法则求不定式极限;讨论函数极值，方程的根，证明函数不等式;

利用罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理证明有关命题，如“证明在开区间内至少存在一点满足……”，此类问题证明经常需要构造辅助函数;

几何、物理、经济等方面的大值、小值应用问题，解这类问题，主要是确定目标函数和约束条件，判定所讨论区间;

利用导数研究函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。

3.一元函数积分学

计算题：计算不定积分、定积分及广义积分;关于变上限积分的题：如求导、求极限等;有关积分中值定理和积分性质的证明题;定积分应用题：计算面积，旋转体体积，平面曲线弧长，旋转面面积，压力，引力，变力作功等综合性试题。

4.向量代数和空间解析几何

计算题：求向量的数量积，向量积及混合积;求直线方程，平面方程;判定平面与直线间平行、垂直的关系，求夹角;建立旋转面的方程;与多元函数微分学在几何上的应用或与线性代数相关联的题目。

5.多元函数的微分学

判定一个二元函数在一点是否连：续，偏导数是否存在、是否可微，偏导数是否连续;

求多元函数(特别是含有抽象函数)的一阶、二阶偏导数，求隐函数的一阶、二阶偏导数;

求二元、三元函数的方向导数和梯度;

求曲面的切平面和法线，求空间曲线的切线与法平面，该类型题是多元函数的微分学与前面向量代数与空间解析几何的综合题，应结合起来复习;

多元函数的极值或条件极值在几何、物理与经济上的应用题;求一个二元连续函数在一个有界平面区域上的大值和小值。这部分应用题多要用到其他领域的知识，考生在复习时要引起注意。

6.多元函数的积分学

二重、三重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序;第一型曲线积分、曲面积分计算;第二型(对坐标)曲线积分的计算，格林公式，斯托克斯公式及其应用;第二型(对坐标)曲面积分的计算，好斯公式及其应用;梯度、散度、旋度的综合计算;

重积分，线面积分应用;求面积，体积，重量，重心，引力，变力作功等。数学一考生对这部分内容和题型要引起足够的重视。

7.无穷级数

判定数项级数的收敛、发散、绝对收敛、条件收敛;求幂级数的收敛半径，收敛域;

求幂级数的和函数或求数项级数的和;将函数展开为幂级数(包括写出收敛域);

将函数展开为傅立叶级数，或已给出傅立叶级数，要确定其在某点的和(通常要用狄里克雷定理)综合证明题。

8.微分方程

求典型类型的一阶微分方程的通解或特解：这类问题首先是判别方程类型，当然，有些方程不直接属于我们学过的类型，此时常用的方法是将x与y对调或作适当的变量代换，把原方程化为我们学过的类型;

求解可降阶方程;求线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解;根据实际问题或给定的条件建立微分方程并求解;

综合题，常见的是以下内容的综合：变上限定积分，变积分域的重积分，线积分与路径无关，微分的充要条件，偏导数等。

二、复习规划

1.基础阶段

(1)首先大家要明白基础阶段的目标是什么：

目标一：

建立考研知识体系，掌握考研大纲要求的每一个数学定义、性质、公式、定理(这些绝大多数并不要求死记硬背，多在理解记忆或者做题记忆)。特别强调：考研数学上的公式、定理等，往往都有条件(如果……)，大家务必先记住这个使用条件，再去记结论(那么……).大家做题的时候每走一步，问问自己用到的是什么数学公式、定理，能不能用(主要看条件)，只有这样才能形成做题思维的严谨性。

目标二：

培养归纳总结知识点如何简单运用到解题中去的能力。适当的练习，大体明白该阶段你所学的公式、定理等，在什么样的题目中能够使用，又该如何使用。

(2)如何做才能较好完成上面的两个目标

通读教材：

好等数学建议选用同济大学第七版(或六版);线性代数和概率论与数理统计(数二不考)可以选用本科的教材，如果本科没有开这样的课程需要买教材的话，建议线代买同济大学版本的，概率买浙江大学版本的。教材拿到后的第一件事应该去掉那些大纲中不要求的内容(2020大纲未出，可以看前几年的大纲)。接着大家要完成的就是上面提到的目标一。

做题训练：

本阶段以教材后的习题为主，没有必要部做，课后对应的这些习题大家是可以完成目标二的，如果结合好的老师的基础课程，目标二完成的效率会好出很多。

准备一个笔记本：

把目标一中公式、定理等的条件容易忽视的还有结论理解做题后难记或者常记错的要写到笔记本中去。再就是要把目标二中总结归纳放到笔记本中去，每个归纳后要留适当的位置，这个阶段你的归纳会有些不，等后面继续补充。

2.强化阶段(2020年7月(或者8月)—2020年10月初(或者中旬))

(1)首先大家要明白强化阶段的目标是什么

目标：

建立考研题型的解题方法、解题思路、解题步骤体系。比如不等式证明这是一个常考的题型，有利用单调性、利用凹凸性定义、利用中值定理等等解题方法，大家就要明白这些解题方法的思路原理是什么，就可以掌握什么样的不等式选择什么样的解题方法(也可以多解)，对于每种方法的解题步骤是什么(第一步先做什么，第二步接着做什么……),若果大家归纳到这个程度，剩下的就是增加计算能力的事情了;

再比如求数列的极限这也是个常考题型，有若是数列的未定式转化成函数未定式的方法、也有利用两边夹准则、单调有界准则、还有利用定积分的定义(这个方法考得多)等等方法，首先就要归纳清楚什么样的数列极限该选什么样的方法，这样的方法的解题步骤是什么等等。

(2)如何做才能较好完成上面的目标

A.首先大家要选择一本好的考研数学复习的综合教材，此类教材多以考研数学复习大命名。市面上卖得多的，口碑不错的就那么几种，建议大家可以找和你基础差不多的本校师兄姐(考研数学取得不错成绩的同学)推荐。

B.复习大该如何学习?书的优点就是(缺点也是)，考研的所有题型都涉及到，书会特别厚，要想把它吭下来基本都脱一层皮。对每一个题型，大家现在开始一定要动手做上面的例题，一个题型做完务必按照上面写的目标进行归纳总结。

书的缺点，也是的问题。对于基础比较糟糕的同学，要想把书吭下来，问题都解决，几乎是不太可能完成的事情，那么你的重点应该是先去解决重要的常考题型。我们中国有一句谚语：捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。

对于芝麻性的知识点，有些其实特别难以掌握，大家可以先放放，甚至有策略性的放弃。其实这里又带来一个问题：大家把握不住什么属于常考题型，大家后面做真题就体会得到，现阶段大家可以这样：对于很费力的题型，看不懂的，也看不动的就先放放吧，在笔记上记记还没有掌握，等冲刺时你就明白是否有必要攻克。

C.强化阶段大家需要准备用到两个笔记本，笔记本1(基础阶段就有的)，上面专门归纳总结考研每种题型的解题方法、解题思路、解题步骤，建议总结完每种题型后，还是留一些空，后面补充慢慢完善。

笔记本2(这个笔记本要厚一些)：纠错本，书上不会做错的例题，有必要纠错，只需要抄题标明出处就好，好可以分析一下错误原因，至于正确解答就没有必要写上去了。因为你后面12月份还要做的，如果到时还不会你就按照标明出处的地方去翻就好。

D.数学基础好的同学，理解能力好，所以书的学习进度要快一些，可能到8月底，9月初就把书吭下了，并且掌握得相当不错，那么建议大家再做一本习题集，市面上销售量大的有那么几种，我这里还是不作推荐，理由同上。数学基础不太好的，就好好把书按照上面的方法再做第二遍，这样下来时间基本就快到11月了。

3.冲刺阶段(2020年10月中旬(或下旬)—2020年11月底)

本阶段的目标就是做题巩固，检验基础和强化阶段学习的成效。是否能够把归纳的解题方法等很好的运用到解题中去，再就是增加自己的计算能力。

检验成效，反复练习真题是好也是有效的办法。大家要开始做近15年真题，基础好的同学可以直接按照年份来做(年份可以做长一点)，数学三的同学还可以做数学二的真题，记得物理应用等知识点的题不要做哦。

对于基础不好(差)的同学，可以先按题型做一遍，再按照年份去做。无论是哪种同学，对于真题不会做的务必纠错到纠错本(笔记本2)上。这个过程会很辛苦，但是等到你上考场拿到试卷的那一刻，你会感谢自己当初的努力。因为数学考试大纲非常稳定，考试难点、重点每年都差不多，所以真题的价值就特别好，大家一定要重视。

4.查漏补缺，调整生物钟阶段(2020年12月—考研)

临近考研了，要做的就是把自己的能力充分发挥出来。这个时间点大家可以不用再做新题了，每天花2小时左右的时间做纠错本上的题。

然后，考前半个月，三天左右测一套数学试题(基础好的同学可以选择市面上好的模拟题，基础不好的同学还是选择真题(之前没有按年份成套做过的))集中三个小时的时间，数学是上午考，建议大家选上午的8:30-11:30的时间练习。

拿一张白纸，就跟考试一样，在草稿纸上打草稿，在答题纸上写标准的解题步骤，按照考试的模式和规律做套题，完模拟考场上的情形与状态。这样做有两个目的：一是调整生物钟，进入考场的时候更好更快的进入状态;二是把握调整做题的时间，不能出现会做能得分的题因为没有时间的原因而丢掉。不用再去解释，大家应该清楚这个环节的重要性。

后，心态要好，积极乐观，坚持到底。考生对数学，往往是又爱又恨，或者只有恨没有爱。但是只要大家认真对数学，数学必将给你回报与惊喜。

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