评价指标体系实现优化
据介绍，今年的高校样本为“双一流”建设相关高校、教育部直属高校以及有关自愿参加高校，达到137所。
科学规范的指标体系是评价研究工作的基础。今年继续采用定量与定性相结合评价方式。其中定量评价（70%）方面，保持了一二级指标的稳定性，优化调整了个别三级指标，使其更加真实地反映高校国际化情况，主要包括学生国际化（15%）、教师国际化（15%）、教学国际化（10%）、科研国际化（15%）、文化交流（5%）、国际显示度（10%）等一级指标和特色项目。
定性评价（30%）方面，采用同行专 家评议方式。评价维度包括学生国际化、教师国际化、科研国际化和国际影响力。与以往最大的不同是除了继续聘请来自国内外高校、学会、科研院所的评价专 家外，今年首次聘请来自企业的专 家参与评价，旨在从大学社会服务对象的视角来考察高校在人才培养、科学研究、对外交流与合作等方面的国际化办学成效。
大学国际化水平榜单特点
今年的大学国际化水平榜单呈现出如下特点：一是强者恒强的态势，“双一流”建设高校排名靠前。前30位高校中，只有1所一流学科建设高校，其余29所均为一流大学建设高校，显示出国家战略牵引高等教育发展的效果明显。二是从高校分布地区看，东部大学国际化水平领先中西部地区大学。排名前10位大学中，前7位均为东部地区高校，排名靠后的3所为中西部地区高校。三是从类型、层次来看，各类型、层次高校表现各异，精彩纷呈。
一流大学建设高校好于一流学科建设高校。综合榜单、分榜单排名数据均显示，排名前40位的高校中，一流大学建设高校均优于一流学科建设高校。工科类大学表现抢眼。前30名高校中工科类大学占据半壁江山，表明我国高等工程教育质量、实力和影响力稳步提升。不同类型大学在排名中彰显了不同特点。在“文化交流”分榜单中，语言类、师范类、综合性大学相对靠前；在“学生国际化”、“教师国际化”、“国际显示度”、“科研国际化”分榜单中，工科类、综合性大学均排名靠前。此外，在综合榜单、各分榜单中，高水平行业特色型大学也有不错的表现，发展潜力较大。此外，我国大学国际化发展存在一些短板。如大学外文网站建设情况不太理想、外文专业与课程建设难以满足国际化人才培养的需要等。
据悉，今年是西南交通大学连续第七年开展大学国际化水平评价研究和发布水平排名。几年来，这项研究较好地发挥了诊断和检验的作用，促进了我国大学国际化发展和对外开放。研究工作受到了国家有关部委的关注支持，各高校也越来越重视支持，已经成为我国高等教育领域一块“靓丽”的学术“名片”。
附件：各分项榜单
1.1学生国际化.jpg
1.2教师国际交流.jpg
1.3科研国际化.jpg
1.4文化交流.jpg
1.5国际显示度.jpg
1.6同行专 家评议.jpg
原标题：西南交通大学发布2019年大学国际化水平排名(URI-2019)
来源链接：https://news.swjtu.edu.cn/shownews-19605.shtml
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