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【2023教育学考研新大纲解析】
2023考研311教育学专业基础综合考研大纲已由教育部发布。很多考研童鞋都对此次大纲非常关注，中公考研第一时间已经对2023考研的大纲进行了分析，希望对大家有所帮助。
经中公考研教育学教研室老师分析，经过2022年考研大纲的变化后，2023考研311教育学专业基础综合大纲仅教育心理学一门科目增加了一些具体内容，复习中针对这些内容进行补充即可，并不会对备考造成特别大的影响，备考学子可放心。但是，大纲仅仅是给出考试的范围，具体要考什么？怎么考？可以根据历年考试的规律去把握今年考试的规律。311教育学专业基础综合一共考查5个科目，分别为：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。相比于教育学原理、中外教育史，教育心理学和教育研究方法两个科目属于偏向理科性质的，需要学生真正理解的情况下记忆和应用。但是，只要我们肯花时间与精力，真正弄懂了其中的缘由，在考试当中还是没有问题的。
那么结合2023年最新大纲，我们应该怎么把握和准备教育心理学呢？
一、教育心理学
教育心理学是教育学专业考研考试科目，包括教育心理学概述、学生心理发展、学习理论、学习动机、知识与技能的学习、学习策略、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德的发展，一共九个章节的内容。
1. 教育心理学概述
主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象和研究任务、教育心理学的发展历程。对这章节内容的考查侧重于对历史发展（主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献）和研究内容上，考查题型多侧重于选择题。今年针对这一章节，考纲删除“删除教育心理学研究方法的综合化趋势”，其他无变化。
2. 心理发展与教育
考查题型多涉及选择题、简答题、辨析题等考查形式。考生要着重记忆皮亚杰、维果斯基、布朗芬布伦纳、埃里克森、科尔伯格五位重点人物的相关理论，并能正确梳理出心理发展规律以及教育启示。今年考纲无变化。
3. 学习理论
本章内容是整个教育心理学中最难的一部分。主要是因为本章涉及各个学习理论流派（行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论），其中各个理论流派又涉及到一些比较影响的代表人物，同学们在备考时会有内容庞杂之感。但同学们只需谨记，行为主义学习理论多考强化理论和程序教学；认知主义学习理论着重识记布鲁纳、奥苏泊尔、加涅等人的理论；建构主义从知识观、学习观、教学观入手掌握，另外多注意社会建构主义的相关教学策略；人本主义考查的较少，但仍需掌握学习观和教学观。第三章考纲有7小变动，其中5个新增，1个删减、1个表述变动。一是对“程序教学与行为矫正”这部分内容调整为“行为矫正技术、程序教学与教学机器”；二是删掉“观察学习的早期探索”；三是在“奥苏伯尔的有意义接受说”中增加“学习的发现与接受之争和有意义学习理论”；四是信息加工学习理论中增加“认知负荷理论”；五是信息加工学习理论中增加“多媒体学习”；六是调整信息加工学习理论中“学习的信息加工模式”为“学习的信息加工模型、”；七是调整信息加工学习理论中“学习阶段及教学设计”为“加涅的学习阶段及教学设计原理”。本章内容变动相对其他章节较多，但实质性变化不多，只要针对大纲调整的部分内容进行补充学习，建立起各个部分的体系框架，再往体系里边填充知识，就不会有太大的问题。本章考查题型灵活多样，同学们一定要注重知识的融会贯通。
4. 学习动机
本章要求掌握学习动机的含义、类型、与学习效果的关系、作用、相关的学习动机理论以及如何培养学生的学习动机。本章仅一个知识点的标题表述变动，“学习动机的人本理论”变为“学习动机的人本主义理论”，内容无实质变化。本章考查题型灵活，与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口。因此，对于这一章节的内容，要求同学们能够熟练掌握，灵活运用知识。
5. 从第五章—第九章
这部分的内容包括知识、技能、学习策略、问题解决及创造性、社会规范学习五方面的内容，理论性的知识点较少，但仍有很多的出题点，同学们不能轻视，该掌握的知识点仍需掌握。
第五章的考纲今年增加一个知识点“影响知识迁移的因素”，中公课程对本知识点已有讲解。第八章问题解决能力与创造性的培养新增知识点“智力的PASS模型”，后期在课程中为大家进行补充。

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